兒童？童年？初一年級

　　這個兒童節(jié)，沒有太多的喜慶，沒有太多精美的禮物，然而它又是我們最后一個兒童節(jié)，我心中不免有些感慨。

　　在旗臺前，我們舉行了一個小小的儀式。一兩篇演講后，大家就散了，摘下紅領(lǐng)巾：我們長大了。偶爾能聽到幾句祝福的話語，暗含一絲絲苦澀。卷子、練習冊、本子，這更像是我們最好的禮物，諷刺！我才意識到：我們早已不能叫兒童，殘酷地說，我們叫做社會的犧牲品。我們已不關(guān)心兒童節(jié)，童年也早已溶化得如白開水一般。

　　小學時，本應(yīng)是輕松快樂的，而大量機械化的作業(yè)怎能讓我們快樂！周末，補習班一個接著一個，超前學習，有害無益。知識本應(yīng)是在探索中不斷前進而逐漸得到，讓兒童知道探求知識的艱辛和快樂。可這些卻被灌輸、填鴨所取代，我們是犧牲品。興趣愛好逐漸被補習班取代，快樂被痛苦腐蝕。沐浴在陽光下玩耍的時光似乎不再，取代為縮在家中做作業(yè)與玩電腦游戲的交替。班主任有句話讓我永難忘記。曾有一次“無作業(yè)日”恰逢周末，而老師卻布置了一大堆作業(yè)，然后輕松地對我們說：“今天是無作業(yè)日，那就今天好好玩，明天猛做作業(yè)，合理吧？”

　　眼鏡度數(shù)越來越高，壓力越來越大，童真、童趣已被變態(tài)地扭曲了。有聲音說：時代在變化，競爭更激烈了，不得不這樣。可是，就這樣填鴨式地教育嗎？就這樣剝奪兒童的快樂、自由嗎？這樣就可以提高我們的競爭能力嗎？

　　當我發(fā)現(xiàn)我們已不再是兒童時，我也發(fā)現(xiàn)我們從未是兒童過，因為我們沒有一顆童心。這不是我們的錯。當我們會做難題，卻為造擬人句為難；或造出千篇一律的句子時，我們不得不承認，童心已不屬于我們。當我們可以熟練地掌握電腦運用技術(shù)，可是卻在小發(fā)明、小制作上笨手笨腳時，我發(fā)現(xiàn)我們已失去了想象力、創(chuàng)造力，不像兒童了。沒有想象力、創(chuàng)造力，這是多么可拍啊！一味地模仿、抄寫，我們像冷漠的機器。我們被迫地互相競爭，直到“自覺”地機械化工作，痛苦變成了麻木。

　　兒童，我們配不上這個稱號，我們的童年在鏡子中呈現(xiàn)出猙獰的形象，我們的童真被扭曲，我們的童心被腐蝕，我們是犧牲品，然而我們又是無能為力的，我們反抗不了……

　　兒童節(jié)仿佛離我們越來越遠，我們也許從未擁有過真正的童年。給點休息時間就算快樂，我們過早地體會到了社會的殘酷。這些傷害，在我們的心里，劃下了永遠抹不平的傷痕。

　　我愿不曾有過兒童節(jié)，但我愿還我們一片藍天，一串歡笑、一顆童心。失去的不會再來，惟愿，我們的下一代，不要再有這樣的童年。

　　正如加了催熟劑一樣，我們過早地離開童年，走進青年那扇門，在最后一個兒童節(jié)，我的心是那么沉重、那么沉重。別了，童年，別了，童年……